Vera Leonil relembra trajetória e reflete sobre os desafios de ensinar em Guaratuba

“Eu sou professora, só que aposentada.” A declaração de Vera Leonil resume a relação que mantém com o magistério mesmo depois de encerrar a rotina em sala de aula. Nesta quinta-feira (15), Dia do Professor, a educadora relembra os 38 anos de profissão, recupera memórias da educação em Guaratuba e discute desafios como a valorização docente e o uso de respostas prontas da inteligência artificial.

Vera começou a lecionar em 1969 e, em 1974, iniciou sua atuação em Guaratuba. Ao longo da carreira, trabalhou com Língua Portuguesa, Redação e Literatura Brasileira, com passagens pelos colégios 29 de Abril e Gratulino de Freitas. Suas lembranças atravessam mudanças na estrutura das escolas, na relação com as famílias e nas ferramentas utilizadas pelos estudantes. 

Das salas de madeira ao vínculo com as famílias

Quando começou a trabalhar no município, o cenário era diferente daquele encontrado hoje pelos alunos. Vera conta que lecionava em salas de madeira atrás da escola de pesca, antes da construção do Colégio 29 de Abril. “Não tinha o 29, era só aquelas três salas lá atrás”, recorda. Segundo ela, era necessário atravessar um lamaçal naquele espaço.

A convivência com a comunidade escolar também marcou o período. “A gente fazia reuniões, festinha com as crianças, a família inteira vinha”, relata. Ao recordar essas experiências, a professora destaca a importância de conhecer a realidade dos estudantes para orientar o trabalho em sala de aula.

A escrita como forma de conhecer os alunos

Entre as lembranças da carreira está o trabalho realizado fora do horário das aulas. Professora do então segundo grau, hoje ensino médio, Vera conta que dedicava as madrugadas à leitura e à correção das redações. Os textos permitiam acompanhar a aprendizagem e conhecer a maneira como cada estudante se expressava.

“Eu dava aula de segundo grau, Redação e Literatura Brasileira, e de madrugada é que eu corrigia os trabalhos. Eu lia uma por uma das redações, e meus alunos sabem disso. Eu conhecia o perfil dos meus alunos através das redações deles”, relata.

Essa experiência ajuda a explicar uma das preocupações que manifesta sobre o ensino atual: a reprodução de conteúdos da internet e de ferramentas de inteligência artificial sem compreensão do que está escrito. “[O estudante] vai lá na IA, no Google, onde for, e copia e cola. Só que o que ele colou, ele não entendeu”.

Para Vera, ensinar envolve desenvolver a leitura, a escrita e a análise, permitindo que os alunos construam opiniões e saibam sustentá-las. “Como que [o aluno] vai defender aquela ideia se não é dele?”.

Reconhecimento para além da data

A dedicação à profissão veio acompanhada de dificuldades. Vera avalia que a falta de reconhecimento e as reivindicações por melhores salários atravessaram sua trajetória. “A classe sempre foi muito relegada a um terceiro plano, nunca valorizada. Não é uma queixa, sabe? É apenas uma constatação”, afirma.

Ao falar sobre remuneração, a educadora também chama a atenção para o tempo necessário à preparação das aulas e à correção das atividades, tarefas que, em sua experiência, avançavam pela madrugada. Para ela, a discussão sobre o ensino precisa considerar as condições oferecidas aos profissionais responsáveis pela formação dos estudantes.

Apesar das críticas, Vera faz questão de reconhecer quem permanece em atividade. “Quero dar os parabéns por elas permanecerem nessa linha de frente”, diz. A mensagem é acompanhada da defesa de que o reconhecimento ultrapasse a data comemorativa: “O professor merece ser sempre lembrado. Não precisa ser só no dia 15 de outubro”, conclui.