Estações de leitura aproximam alfabetização do cotidiano em escola de Guaratuba

Rótulos de produtos e um espaço que representava um supermercado ajudaram alunos da Escola Municipal De Plácido e Silva Drei, em Guaratuba, a perceber como a leitura está presente no cotidiano. A atividade integrou o Dia D da Alfabetização, promovido pela Secretaria Municipal de Educação na quarta-feira (21), com ações nas escolas e nos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs).

A mobilização faz parte do projeto Alfabetiza Mais Paraná e envolveu exposições, apresentações, teatro, contação de histórias e outras atividades voltadas ao desenvolvimento da leitura e da escrita na rede municipal.

Na Escola De Plácido e Silva Drei, a proposta foi organizar estações de leitura em diferentes ambientes. Segundo a diretora, Queila Pedroso, os espaços foram preparados para estimular o hábito de ler e mostrar às crianças que o aprendizado também é utilizado fora da sala de aula.

“Preparamos vários espaços, vários ambientes dentro da escola, representando até ambientes que eles têm fora do espaço escolar, falando sobre a importância da leitura e estimulando a criança”, explica.

Uma das estações reproduziu um supermercado, com rótulos de produtos. A escolha aproximou a atividade de uma experiência que muitas crianças vivenciam com os familiares e permitiu explorar a leitura em materiais que circulam fora do ambiente escolar.

“As crianças vão ao supermercado junto com os pais e têm que saber que aquele ambiente também é um ambiente para o desenvolvimento da leitura”, afirma Queila.

De acordo com a coordenadora-geral da Educação, Maira Temoteo Alves, o incentivo à leitura começa na educação infantil e tem continuidade ao longo da trajetória escolar. Ela destaca que a mobilização envolve o trabalho realizado diariamente pelas professoras.

“É o trabalho das nossas professoras em sala de aula que faz a diferença na vida dos nossos alunos, que são o futuro da nossa cidade”, afirma.

Para Maira, despertar o interesse das crianças também exige diversificar as estratégias de ensino, com atividades lúdicas, materiais concretos e recursos tecnológicos. Segundo a coordenadora, as exposições reuniram trabalhos que demonstram essas diferentes abordagens.

A coordenadora cita a robótica nas escolas e o trabalho com pensamento computacional na educação infantil e no ensino fundamental como exemplos do uso da tecnologia no processo de aprendizagem. “A proposta é incorporar esses recursos às atividades pedagógicas para ampliar as possibilidades de ensino”, diz. 

A programação também levou a produção dos alunos a outros espaços da cidade. Trabalhos desenvolvidos na rede municipal foram expostos em repartições públicas, como o Paço Municipal, o Pronto Socorro e o Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), ampliando a presença das atividades de leitura e escrita para além das unidades de ensino.